郸城县第三实验小学学生社团“火”校园

本文摘要：将，将孩子们陌生的声音，夹杂高亢的二胡声、动感的舞曲，郸城县第三实验小学青少年宫出了快乐的海洋。每到周五下午，该校的孩子们根据自己的兴趣、特长，在这里展现出自己的才艺。 为非常丰富学生的课余生活，增进学生综合素质提高，培育德智体美劳全面发展的社会主义的建设者。 2015年下半学期，我们全面启动了学生社团活动。郸城县第三实验小学校长陈勇讲解说道。 2015年下半学期，郸城县第三实验小学依据小学生年龄特点、性格特征，在全校的组织积极开展了学生社团活动。

将，将孩子们陌生的声音，夹杂高亢的二胡声、动感的舞曲，郸城县第三实验小学青少年宫出了快乐的海洋。每到周五下午，该校的孩子们根据自己的兴趣、特长，在这里展现出自己的才艺。　　　　为非常丰富学生的课余生活，增进学生综合素质提高，培育德智体美劳全面发展的社会主义的建设者。

2015年下半学期，我们全面启动了学生社团活动。郸城县第三实验小学校长陈勇讲解说道。

　　　　2015年下半学期，郸城县第三实验小学依据小学生年龄特点、性格特征，在全校的组织积极开展了学生社团活动。学校通过派发社团活动意向表，理解学生的社团活动意向，开会学生社团活动前进不会，并根据学生的爱好、教师的个性特长、有数的活动设备等，构成足球、篮球、二胡、腰鼓、舞蹈、美食、经典背诵等22个学生社团，最迟400名学生根据自己的实际情况自由选择参与。每周五下午为学生社团相同活动时间，每个社团都决定有相同的活动场地。　　　　为确保社团活动质量，该校每个社团实行三定一对系统制度。

所谓三定即定时间、以定地点、以定内容；对系统即定期调查对系统。学校制定社团活动总体计划、社团活动方案、社团活动记录、社团活动花名册，由各负责管理老师展开具体实施，及时理解社团活动积极开展情况，及时调整涉及策略。对于没参予社团活动的同学，周五下午的这段时间由登录的辅导老师在班内积极开展读者、写字、口算等活动。

　　　　据报，该校每个社团有一至两名辅导老师，各社团辅导老师都制订了详尽的活动计划。各涉及老师除了具体指导，堪称分担起对于学生社团日常管理的责任，构成各方联合参予、协同因应、确保有力、推展社团良性发展的工作机制。

　　　　丰富多彩的社团活动能让我们更佳的展现出个性，充分发挥自己的优势特长，使我们对自学产生浓厚兴趣。该校学生石浩激动的说道。

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